周岳在國中階段和父母親共同商量決定離開學校，開啟自習的學習生涯。從此他沒有固定考試，沒有安排好的學期與課程，甚至沒有固定的同年同學。
兩個月前我受邀擔任桃園市青年志工獎評審委員，看到了他的資料。與一般的自學生一樣，自學生總是有優異、亮麗的表現。
周岳因為自己的某些原因選擇自學，高一的年紀他接觸了樸門農學，開始他有關自然農法的興趣。這樣的學習既能親近自然又是十分時尚與高雅，然而經過一段時間的學習後，他發現有一位樸門教練Steve老師正在招募一群志工，前往海燕颱風之後的菲律賓災區，以樸門農法實踐災區農村農園重建。周岳報名這項志工計畫當成自己的高中學習課程，隨後隻身前往，投入菲律賓的災區重建，時間長達半年。這樣的事蹟當然脫穎而出。
我勉勵他如果能將所學與實作，跟台灣現代社會、科技融合，也許就能因應極端氣候所造成的衝擊，創新出新的社會運作模式，成為新產業。
周岳在菲律賓學習如何利用當地的僅有材料、有限的設備與技術，進行符合現代觀念的自然有機生產與災後農園恢復。
在台灣災害發生後政府給予農損救助，卻從來沒想過利用災後復原的機會，和農民站在一起規劃重新啟動的農村生活與生計。
千禧年聯合國提出永續發展指標SDGs，台灣政府也成立各種永續發展委員會加以追隨，卻沒有運用這些反省與目標，在生活中實際出現實作機會時加以掌握。受災時農民經濟窘迫，恢復耕種後大量農民同時復耕，四個月後冬季蔬菜或同種水果同時成熟，一起湧向市場，造成價格大跌。農民一次受災，兩年受苦。
星期三好人會館將用大跌價的吳郭魚與去年崩盤的高麗菜所做成的酸高麗菜一起煮成酸高麗菜鮮魚火鍋，宴請這位小志工和他的生涯教練，交換彼此的救災心得與助農辦法。
幾乎與此同時，我也擔任了保德信志工菁英獎的審查委員，這個獎項是全國規模最大，也是最重要的國高中生志工獎項，每年參與競賽的青年高達五千多人，也一樣看到許多自習生的優秀表現，甚至超越名校與貴族私校。這很能給學校老師和教育工作者反省。
更有效能、資源更豐富、具有同儕環境的學校教育為何節節敗退，甚至受人詬病。更困難的職校系統，面對更清貧的學生又該如何？
不過星期三我們不談這個，我們要談救災、社會變遷與社會創新。
黃榮墩
公益組織發起人。有人用筆寫日記，有人用歲月寫日記，而黃榮墩的周記則是與「好人幫」的志工們所寫成的。他們走遍台灣大鄉小鎮、偏鄉部落，用充滿創意的「好」點子揪團行動，寫就一篇篇島嶼最溫暖、動人的真實故事。
